Диалог примеры разговорный стиль речи – Разговорный стиль речи ℹ️ особенности, жанры, основные признаки и черты, цель применения в русском языке, примеры употребления в художественной литературе

Диалог разговорный стиль

Перед нами стоит задача: построить диалог в разговорном стиле. Сначала рассмотрим признаки такого стиля, а затем приведем пример.

Что делает стиль разговорным

Представьте, что вы разговариваете с лучшей подругой. Повод может быть любым. Вы используется самые обыденные фразы и выражения, не задумываетесь о красоте речи и использовании литературных оборотов. Это и есть самый обычный разговорный стиль. Получив такое задание, вы можете вспомнить, как разговаривали утром с мамой на кухне, либо с соседкой в подъезде. Это и будет ответом на поставленную задачу. Выдумывать ничего не придется. Приукрашивать этот диалог также не требуется.

Признаки диалога в разговорном стиле:

  • общеупотребительные + просторечные слова;
  • любой порядок слов в предложении;
  • использование междометий, восклицаний и пр.;
  • непринужденный стиль общения;
  • неподготовленность речи.

Основная функция такого стиля — общение между людьми.

Пример диалога

Итак, перейдем к примеру.

Вчера я встретил свою старую подругу Юльку. Старую, потому что она переехала из нашего дома пару лет назад, а с тех пор мы не виделись.

— Привет, Юлька! Как же давно я тебя не видел! — радостно закричал я на всю улицу.

— Здравствуй, Антон. — как-то грустно сказала подруга. — Я и не надеялась тебя встретить. Блин, я так скучала по тебе, но не понимала этого, пока не увидела тебя сейчас.

— Эх, Юлёк, Юлёк! Ты помнишь, как мы веселились и получали потом от родителей? — спросил я.

— Конечно, разве такое забудешь? Я оставлю тебе свой номер телефона, если будет скучно — звони, а еще лучше — приходи.

— А где ты теперь живешь?

— Два года мы жили в другом городе, но теперь вернулись на родину. Наша новая квартира находится примерно в пятнадцати минутах езды отсюда. Сюда я пришла, чтобы немного вспомнить удалые годы.

— Вот классно! Значит, теперь мы сможем видеться хоть каждые выходные? Или даже чаще?

— Конечно, я буду только рада. Будем чудить по-старому?

Я и не думал, что встреча с Юлькой так поднимет мне настроение. Я словно обрел свою новую подругу вновь.

 

 

Урок 5: Диалог — 100urokov.ru

План урока:

Что такое диалог

Виды диалога

Исторические факты

Диалог и стили речи

Диалог и монолог

 

Что такое диалог

Ребята, сегодня мы с вами поедем на экскурсию в страну «Диалогию»! Чтобы наш автобус отправился, нужно прочитать текст и ответить на вопросы.

 

Смысловое чтение текста 1

— Доброе утро.

— Здравствуйте. Чем могу помочь?

— Я бы хотел заказать цветы.

— Какие цветы вам больше всего нравятся?

— У вас есть красные розы?

— Да, конечно! Сколько штук вы хотели бы взять?

— 11, у моей мамы день рождение сегодня!

— Хорошо. Я рассчитаюсь наличными при получении.

— Когда доставить букет вашей маме?

— Завтра к 10 утра.

— Хорошо. Пожалуйста, назовите адрес.

— Улица Новогодняя, дом 5, квартира 12.

— Спасибо за заказ.

— Спасибо, до свидания.

— До свидания.

 

Вопросы

  1. Ребята, скажите, пожалуйста, о чем идет речь? (Речь идет о покупке цветов).
  2. Кто в этом тексте присутствует? (Продавец и покупатель).

А вы знаете, что беседу двух людей называют диалогом?

Сегодня мы поговорим о диалоге в русском языке. Отправляемся в путь за знаниями!

Диалог в переводе с греческого слова означает – «беседа». Диалогом принято считать беседу двух и более лиц. Еще одно значение этого слова мы видим на этом рекламном плакате в стране «Диалогия»

1ghfgh

Слово диалог встречается в художественной литературе, научной терминологии и в ежедневном разговорном общении. Появление термина произошло в доисторические времена. Его корни уходят в вековую традицию усовершенствования культуры обмена мыслями и идеями.

Посмотрите, ребята, какое большое значение у слова «диалог».

 

Рассмотрим пример диалога, в нем присутствуют два участника: мама и дочка.

— Мамочка, поможешь мне решить пример?

— Ты должна разобраться во всем сама.

— Тогда объясни, как это делать.

— Прочти числа, отсчитай на счетных палочках.

— У меня 10 – 2, значит нужно взять 10 палочек?

— Да, умница дочка, теперь убери две и посчитай сколько осталось.

— Восемь.

— Все верно, отличная работа!

— Я смогу решить остальные примеры сама!

В этом диалоге достигается главная задача – научить ребенка считать. У любой беседы также присутствует цель и итог разговора.

А теперь отправляемся дальше.

 

Виды диалога

Мы приехали на полянку, где познакомимся с разновидностями русского диалога!

Прочтите надписи на цветах.

2yuyiiy

 

Как мы видим, в русском языке три вида диалога

  1. При равноправном диалоге участвующие лица выступают в равных позициях, и их точка зрения оценивается одинаково. Данный тип диалога чаще всего применяется в дипломатической практике.

— Мы приняли решение о введении нового закона.

— Вам необходимо оформить решение в письменном виде.

  1. Структурированный диалог помогает договориться друг с другом и прийти к одному правильному решению.

— Маша, твоя кофта слишком яркая!

— Зато она красивая!

— Такой цвет не подходит для школы.

— Да, вы правы, все носят серую форму, а моя кофта красная и с цветами.

— Молодец, Маша, ты все правильно поняла!

— Извините, я буду носить правильные вещи, а в этой кофте к подружке схожу.

  1. Диалог в вопросах является частью восточной лирики и латиноамериканской литературы, характеризуется как элемент поэтической речи.

— О, ты также красива как и умна?

— Ах, вы мне правду ль говорите?

  1. В политической и деловой сфере нередко применяется термин «конструктивный диалог», подразумевающий получение конкретных результатов в итоге обсуждения. Примером конструктивного диалога может являться заседание, обсуждающее вопрос защиты экологии в конкретных городах страны. Цель беседы — организация мероприятий и принятие четких решений по предотвращению серьезных проблем.

Наш привал на полянке подошел к концу, пора ехать дальше!

 

Исторические факты

Молодцы, ребята! Мы добрались до музея! Здесь нужно выразительное чтение экскурсовода.

3jhgjgj

А вы знали, что первые диалоги людей были обнаружены в памятниках древней письменности за 2,5 тысячи лет до н.э. Особенности диалогической речи встречали в древнейших произведениях Индии.В 5 веке до н.э. к оформлению диалогов как жанра философии приступил мыслитель Платон.

На рубеже 19-20 веков в России развитию диалогической речи способствовали труды М.М.Бахтина.

 

Диалог и стили речи

Диалог между людьми рассматривается как способ общения. Происходит он на разных уровнях, в устной и письменной форме.

Стили речи представляют собой разновидности употребления литературного и разговорного языка, используемые в разных сферах общественной жизни, в частности при общении в быту, в официально-деловых кругах, при передаче информации в науке и в литературном творчестве.

 

В зависимости от сферы употребления выделяют стили речи: 

  • разговорные – свободное общение;
  • научные – учебники, энциклопедии, методическая литература;
  • официально-деловые в сфере законодательства и деловой переписки;
  • публицистические – сми и прочие экспрессивные жанры;
  • художественные – язык книг.

Разговорная речь используется для общения в повседневной жизни. Диалог этого стиля включает эмоциональные слова, вопросительные и восклицательные предложения. К жанрам речевого диалога относятся беседа, записки, личные письма, переписка через компьютер.

 

Например

— Ты винду переустановил?

— Не, программа глючить перестала.

— Смени антивирусник и все будет окей!

Официально-деловой диалог используется для передачи деловой информации, характеризуется применением строгой формы изложения и составлением по имеющемуся образцу. Это может быть передача документов, ответ на официальный запрос, приказ, составленный на основании заявления, доверенность или объяснительная записка.

В сфере науки диалог называется словом дискуссия (это такой разговор, где люди спорят друг с другом очень вежливо и используют специальные научные слова). Дискуссия – научный спор, при этом соблюдают строгость изложения, схемы, термины и формулы.

Диалог в художественном стиле речи используется для создания образа героев, выявления противоречий или согласия между ними, которые возникают вокруг отдельных вопросов. Диалог здесь представляет собой средство создания художественной образности, главная его функция – эстетическая, то есть для украшения речи.

О формах диалога в науке мы будем говорить в старших классах. А пока нам следует запомнить то, что диалог чаще всего, используется в разговорном стиле.

Задание: прочтите, к какому стилю можно отнести данный диалог?

 

— Ну привет, братишка, а ты домашку сделал?

— Неа, я в игреклассную играл, не успел…

— И что теперь делать будем?

— А давай у нашей Машки попросим?

— Не, я не буду просить, потому что я ее вчера за косу дернул, а меня она портфелем огрела.

— Ну и дурак, а я ей вчера помог этот портфель нести, так что она мне поможет!

— А как мне быть?

— С двойкой сидеть и думать о своем поведении!

— И ты мне не дашь списать?

— Не, я за то, чтобы девочек не обижать!

Ответ: в тексте присутствуют просторечные слова (братишка, домашка, классную, огрела), значит это диалог разговорного стиля.

 

Диалог и монолог

Ребята, возле музея на лавочке сидит одинокая старушка и что-то бормочет про себя. А вы знаете, как называется такая форма речи?

Ребята, внимательно прочите текст!

 

Текст

Добрый день! Меня зовут Антонина Петровна, я учитель русского языка и литературы. Могу Вас научить читать и писать, познакомлю с великими писателями и их произведениями.

Ребята, скажите это диалог? (Говорит один человек, это не разговор двух людей, поэтому не является диалогом).

Правильно! Это монолог. Как вы думаете, что такое монолог?

 

Монолог – это речь одного человека.

Задание

Ваша задача заполнить таблицу, написать, чем отличается монолог и диалог.

4jhghjghj

Вы прекрасно справились с задачей, поедем обратно, возвращаемся в школу!

 

Как оформить диалог на письме?

Ребята, диалог – это не сплошной текст. В нем есть знаки препинания. Очень важно оформлять правильно реплики (фразы)говорящих. Каждую реплику пишут через тире с новой строки. По окончанию фразы ставим знак завершения.

Например:

— Привет!

— Здорово!

Реплика – одно высказывание говорящего, например «Как дела», «Привет!».

В конце предложения следует ставить те знаки препинания, которые предусмотрены правилами русского языка.

  1. Все что сказано, ставится в начале строки после тире.
  2. Затем нужно поставить запятую (иногда ставим и другие знаки препинания, посмотри в таблице ниже) и тире, чтобы указать, а кто же сказал эту фразу.

5lkjkljkl

Запомните, ребята: тире ставим в начале строки и после сказанной фразы!

В соответствии с эмоцией ставится тот или иной знак:

  • точка в повествовании,
  • восклицательный знак при выражении чувств,
  • вопросительный знак, когда необходимо спросить о чем-либо.

Иногда можно поставить многоточие — знак, который означает незавершенную мысль. Иногда многоточие и восклицательный знак стоят вместе.

Например:

— Ну и что..!

 

Задание

Расставь знаки препинания в конце этих реплик.

— Ты сделал домашку

— Да

— Дай списать скорее

— Что ты, не дам, делай сам

— Жадина.

В конце нашей экскурсии вы готовы поиграть?

Продолжите высказывания, ответьте на вопросы.

  1. 1. Речь, которую мы произносим – это? (устная)
  2. Как вести диалог с людьми? (Последовательно отвечая на реплики)
  3. Назовите правила оформления диалога (Через тире в начале строки, в конце в диалоге ставится знак завершения)

 

Выводы

Сегодня наша экскурсия по стране «Диалогии» была очень увлекательной. Мы узнали много нового.

  1. Диалог – это устная или письменная форма разговора двух, а иногда нескольких людей.
  2. Монолог – это речь одного человека.
  3. Существует три вида диалогов: равноправный, диалог в вопросах и ответах, структурированный.
  4. Диалог как форма общения зародилась далеко в древности.
  5. Чаще всего диалог относится к разговорному стилю речи.
  6. На письме диалог оформляется через тире в начале строки, а новую реплику пишут с новой строчки.

 

Диалог (10-15 реплик) в разговорном стиле…

•Привет!
•Привет! Приятно увидеть тебя!
•Мне тоже. У тебя великолепный загар.
•Я провела мои летние каникулы в Крыму.
•Здорово! Где ты останавливалась?
•Мы останавливались в Ялте, это известный город в Крыму.
•Что ты там делала?
•Я купалась в Чёрном море, ездила на экскурсии, училась виндсерфингу, училась плавать. Через 2 недели у меня был великолепный загар. Я люблю Чёрное море! Вода была очень тёплая и чистая. Я много фотографировала.
•Какая была погода?
•Погода была замечательная! Нам повезло с погодой. Это были лучшие каникулы в моей жизни. А как ты провела свои летние каникулы?
•В июле мои друзья и я ходили в поход. Мы взяли с собой палатки, спальные мешки, гитару, резиновые сапоги, крем от комаров, фонарики, спички, тёплые свитера и фотоаппарат.
•Что вы делали в походе?
•Мы спали в палатках, играли в футбол, готовили еду на костре, пели песни, играли на гитаре, фотографировали, приносили хворост. Мы видели маленького медвежонка в лесу.
•Какая была погода?
•Нам не повезло с погодой: было холодно. Приходи ко мне посмотреть мои фотографии.
•Спасибо, я приду завтра.

•Да, чем я могу помочь вам?
•Мне нужна блузка и юбка.
•Какой у вас размер?
•Я думаю, что у меня 44-ой размер.
•Я посмотрю… Вот, пожалуйста.
•Мой любимый цвет красный, а эта блузка жёлтая. Это мой цвет?
•Вам идёт.
•Не могли бы вы показать мне другие блузки?
•Вам нужен другой размер?
•У вас есть блузки большего размера? Эта блузка слишком мала для меня.
•Вот, пожалуйста. Но эта блузка другой фирмы.
•Она подходит к моей сумке?
•Конечно.
•Можно примерить?
•Конечно.
•Покажите мне, где примерочная в вашем магазине, пожалуйста.
•Примерочная там.
•Я беру это. Как насчёт юбки? Принесите мне чёрную юбку 44-ого размера.
•Да, конечно. Вот, пожалуйста. Вы выглядите великолепно. Ваша новая юбка подходит к вашей новой юбке.
•Спасибо.

•Привет! Что делаешь?
•Привет! Я читаю.
•Что? Это потеря времени. Это не для всех.
•Я не согласен с тобой. Мне нравится читать. Это моё. Книги делают меня счастливым. Они доставляют много удовольствия, они заставляют меня или плакать или смеяться. Книги могут показать весь мир.
•Какую книгу ты читаешь?
•«Капитанскую дочку» Пушкина. Она прекрасная. Она волнует. Это стоит почитать. Тебе бы хотелось её прочесть?
•Я обычно никогда не трачу время на чтение, но ты заставляешь меня изменить моё мнение. Я последую твоему совету. Давай вместе сходим в библиотеку.
•Хорошо.

Оцени ответ

кто может сказать диалог в разговорном стиле речи!!!!ПЛИЗ

-Привет, Саша! -Здорова, Колян! -Как в школе дела? -Хорошо, а у тебя? -И у меня всё отлично! Пойдешь сегодня гулять? -Нет. Я уроки буду делать.

суть в том, что все ну или большинство слов должны быть не литературными а как: бумажка, вЕлик (велосипед) , комп, мужик, и так далее. то есть главное соблюсти «жанр» слов_)

Привет привет как дела отлично ты как да ниче все норм чем будешь заниматься на выходных ну не знаю скорее всего поеду до бабушки на дачу а ты а я в Москву поеду, на фотосессию Ого, а что за фотосессия? Да меня взяли, представь, в модельное агентство Ммм, поздравляю, я очень рада за тебя

— привет -привет — как дела? -норм. А у тебя? — тоже — ты гулять выйдешь? да, только позже. — ну ладно, пока — пока

<a data-video=»https://videoapi.my.mail.ru/videos/embed/vk/277931298/video/embed/_vanswers/1″ data-big=»1″><img src=»https://filed10-12.my.mail.ru/pic?url=http%3A%2F%2Fmy.mail.ru%2F%2B%2Fvideo%2Furl%2Fi%2F8111180458735173633&amp;mw=120&amp;mh=120&amp;sig=2d920265b73502d4b56cab5a834b3898&amp;croped=1&amp;upscale=1″ data-lsrc=»https://filed10-12.my.mail.ru/pic?url=http%3A%2F%2Fmy.mail.ru%2F%2B%2Fvideo%2Furl%2Fi%2F8111180458735173633&amp;mw=120&amp;mh=120&amp;sig=2d920265b73502d4b56cab5a834b3898&amp;croped=1&amp;upscale=1″></a>

Ответы@Mail.Ru: примеры разговорного стиля

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел. — Всё верно, мальчик, я пошёл развлекаться с сексопильной вожатой.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

вы больные что ли Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль служит прежде всего для непосредственного общения с окружающими нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разговорные слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.) , слова в переносном значении (окно — в значении перерыв) . Слова в разговорном стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. В разговорном стиле используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: книжечка, ложечка, хлебушко, хорошенький, чайку и т. п. Фразеологические обороты встречаются особенно часто именно в разговорном стиле: идти черепашьим шагом, встал чуть свет, кинулся со всех ног. Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разговорная речь — это чаще диалог. Например: — Дяденька, — спросил Толик, — зачем вы табличку сняли с Бима? — Ты что — очумел, мальчик? — ответил тот вопросом на вопрос. — Вы же увели его с табличкой. Я не один видел.

Разговорный стиль речи. — русский язык, уроки

Урок 88 17.04

Тема: Разговорный стиль речи. Языковые средства.

Цель: Расширить знания об особенностях разговорного стиля речи.

Задачи:   формирование умения анализировать особенности и колорит устно — разговорной речи;    развивать умения анализировать тексты разговорного стиля, составлять диалог;   воспитание коммуникативных качеств личности (сотрудничество, умение выслушать собеседника и высказать свою точку зрения), воспитание бережного отношения к языку.

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала, формирование практических умений и навыков, контроль знаний).

Ожидаемый результат: Определяют основные черты разговорного стиля, особенности языковых средств. Работают по плану «Характеристики определения стиля». Умеют вести диалог в группе, учатся доказывать, опираясь на теоретический материал.

Ход урока.

I . Мотивация. Определение темы и цели урока. «Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и развитие чутья родного языка, умение пользоваться его выразительными средствами – самая лучшая опора, самое верное подспорье, самая надёжная рекомендация каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности». В.В.Виноградов. Эти слова известного филолога В. В. Виноградова как нельзя лучше подходят к теме нашего сегодняшнего урока. Нельзя считать себя культурным человеком, не обладая культурой разговорной речи. Да и, пожалуй, нельзя быть по-настоящему успешным в работе и в личной жизни, если ты не умеешь грамотно строить свой разговор с родными, друзьями, знакомыми, коллегами по работе.

Итак, сегодня мы с вами ведём беседу о разговорной речи, её функциях, назначении, о сфере её использования. Давайте, определим задачи урока.

II. Работаем в группах.

1. Установить соответствия.

1. Расширить знания

яыковые средства РС

2. Изучить

план характеристики РС

3. Узнать

тексты РС

4. Уметь

об особенностях РС

5. Учиться создавать

анализировать особенности разговорной речи

Правильный вариант:

1. Расширить знания

об особенностях РС

2. Изучить

план характеристики РС

3. Узнать

яыковые средства РС

4. Уметь

анализировать особенности разговорной речи

5. Учиться создавать

тексты РС

2. Сравнить два текста об одуванчиках.

1) Чтобы приготовить мёд из одуванчика, соберите 200 г цветков, очистите их от цветоложа, промойте, залейте 1,5 л кипятка, закройте и настаивайте сутки. Затем сцедите, цветки отожмите и в жидкость добавьте сок двух лимонов, 1,5 кг сахара и варите, помешивая, до загустения.

2) – Что засмотрелся? Обыкновенные одуваны! Сорняк.

— А мне нравятся. Смотри, как здорово! Лужайка из миллиона солнц!

— Подумаешь!

— Так ведь трава ещё не везде взошла, а этот цветок уже радует взгляд!

— Да примитивный он какой-то!

— А по-моему, самый загадочный цветок в мире. То он есть, а то его нет. То видишь целые острова солнц, и вдруг острова куда-то скрываются. Это потому, что одуванчики боятся дождя. Тучка в небе появится – у них бутон сразу закрывается.

— Ну, вообще-то, ты прав. Необычный цветок, волшебный: то в виде солнышка, а то в виде пушистого дыма.

По итогам наблюдений заполните таблицу.

Текст 1

Текст 2

Тема

Об одуванчике

Об одуванчике

Основная мысль

Сообщение о том, как приготовить мёд из одуванчика

Беседа, обмен мыслями и впечатлениями об одуванчике

Лексика

Конкретные слова, книжные и нейтральные

Слова с эмоциональной окрашенностью, просторечные слова, слова-предложения, междометия, повторы

Стиль

Научный

Разговорный

Сфера употребления

Научная среда

Общение в быту

Тип речи

Повествование с элементами описания

Повествование с элементами описания

3. Изучение § 66, стр. 226. «Признаки РС». Отметьте основные черты РС.

Составьте кластер «Языковые средства разговорного стиля» по памятке:

1. Лексические: разговорные (иногда просторечные) слова и фразеологизмы, «сниженные» по сравнению с нейтральными словами: капать (ябедничать), без дураков (серьезно), брякнуть (сказать не подумав), на меня наехали (придрались), меня достали (довели до раздражения), беситься с жиру, давеча, завсегда и другие.

2. Морфологические: междометия, модальные частицы, усиливающие экспрессию; слова с суффиксами эмоциональной оценки (лисонька, Зоенька, Зойка, работяга и другие), преобладают глаголы 1-го, 2-го лица, усеченные формы существительных и глаголов (Нин, Вань, прыг, хлоп и другие).

3. Синтаксические, усиливающие эмоциональность речи: неполные предложения, обращения, вводные слова и вводные предложения; побудительные, вопросительные и восклицательные предложения. В разговорной речи преобладают простые и бессоюзные предложения.

4. Фонетические: разнообразие интонации, темпа речи, темпа.

4. Анализ текста «Гроза».

Заполнить таблицу. Доказать принадлежность к РС.

1

Цель текста

2

Форма

3

Языковые средства:

— лексические

широко используется лексика с конкретным значением, часто – бытового содержания (нормально, собирался было лечь), нет книжных слов с абстрактным значением, термины. Текст богат фразеологией. Разговорные и просторечные фразеологизмы придают речи яркую образность («не робкого десятка, испугался насмерть, несчастную голову, разверзлись хляби небесные, рукой подать, и стар и млад)

просторечные слова: шарахнет, бабахнет, в придачу, все повысыпали, толкутся, орут

— морфологические

Междометия, повторы; выделяются глаголы (в основном, 1-го, 2-го лица), причем, среди них также можно выделить со значением оценки: «бабахнет, задрожал, не разломалось, вздулась, распухла»

— словообразовательные

слова связаны с выражением оценки: силищей, домишко, речушка, водицей

— синтаксические

Слова-предложения, неполные предложения: «Кошмар! С такой силищей, ужас!»; достаточно большое количество сложных предложений (что не характерно для разговорного стиля). Использование вставной конструкции (что называется рукой подать), можно отметить инверсию, наличие  вопросительных и восклицательных предложений

— фонетические

разнообразие интонации, ритма, темпа речи

5. Разговорный стиль отличается самой большой свободой употребления средств языка. Использование просторечных слов.

— Найдите в отрывке разговорные слова, замените их нейтральными. Продолжите текст, сохраняя его стилистические особенности.

На дом была задана такая скверная задача, что я никак не мог догадаться, как ее решить. Я сидел целый час, пялил глаза в задачник и изо всех сил напрягал мозг, но у меня ничего не выходило.

— Дайте свое толкование слов, поясните их стилистическую окраску по отношению к кому и в какой ситуации их можно употребить. Замените нейтральными. Симпатяга, забияка, кривляка, старикан, баловень, громила, крикун, выпереть, огорошить, выпендриваться, столечко, столовка.

6. Неполнота предложений. Прочитайте высказывание замечательного лингвиста А.М. Пешковского об особенностях разговорной речи. Какова основная мысль этого текста?

Мы всегда не договариваем своих мыслей, опуская из речи все, что дано обстановкой или предыдущим опытом разговаривающих. Так, за столом мы спрашиваем: «Вы кофе или чай?»; встретив знакомого, спрашиваем: «Ты куда?». Услышав надоевшую музыку, говорим: «Опять!»; предлагая воду, скажем: «Кипяченая, не беспокойтесь!»; видя, что перо у собеседника не пишет, скажем: «А вы карандашом!» и так далее.

Какую синтаксическую особенность построения предложений имел в виду А.М. Пешковский? Восстановите полноту предложений-реплик.

— Прочитайте «искусственный» диалог. Почему мы так его назвали? Говорят ли так? Отредактируйте диалог таким образом, чтобы он стал «естественным». Что для этого надо сделать? Запишите второй вариант текста.

— Алик! Ты пойдешь на каток?

— Да, я обязательно пойду завтра на каток.

— А коньки у тебя есть?

— Конечно, коньки у меня есть.

— А запасных для меня не найдется?

— Нет, к сожалению, запасных коньков для тебя у меня нет.

Основные жанры РС: беседа, телефонный разговор, частная переписка, дневниковые записи.

Создание текста РС.

1 группа – написать смс «Приглашение…»

2 группа – разговор по телефону «Интересное кино»

3 группа – впечатления об уроке физкультуры, о своих музыкальных интересах

4 группа – диалог «Мама зовет домой с прогулки»

5 группа – дневниковая запись «Опять двойка»

III. Контроль – тест.

1. Основная черта РС

А) преобладание устной формы

Б) использование специальных терминов

В) письменный монолог для официального общения

2. Укажите слово, которое относится к РС

А) столовка

Б) ветер

В) охлажденный

3. В РС используется лексика

А) специальная, книжная, нейтральная

Б) книжная, разговорная, специальная

В) нейтральная, просторечная, разговорная

4. Укажите выражение, характерное для РС.

А) поставить в известность родителей

Б) ни в зуб ногой

В) аннотация – характеристика книги

Посчитайте баллы за следующие задания и оцените работу группы

Задание № 1 — 1 балл

Задания №№ 2, 4 – 2 балла

Задания №№ 3, 5 – 3 балла

Задание № 6 – 4 балла

Задание № 7 – 5 баллов

«5» — 19-20 баллов

«4» – 16-18 баллов

«3» – 10-15 баллов

Рефлексия

Выберите условные знаки, соответствующие вашей работе на уроке

— Мне всё понятно, я всё усвоил — !

— У меня есть вопросы — ?

— Мне надо ещё раз всё повторить —

Домашнее задание. Анализ стилевой принадлежности текста «Разговор у калитки».

Разговор у калитки.

— Слышь, Ивановна, от Бабы-то надысь Колобок сбежал!

— Да ну!

— Ей-богу! Уж она-то по сусекам мела, по амбару скребла, набрала-таки муки на Колобок!

— Вот она, неблагодарность-то! Уж как она его на сметане мешала, в печи выпекала, на окошке студила!

— Так с этого окошка он и сбежал – да прямиком в лес. А в лесу-то, говорят, зайца между пальцев обвёл, волка перехитрил, от медведя убежал, а с лисой не вышло – съела-таки его хитрая плутовка!

— Ох-ох-ох! Горе Бабе, горе Деду!

____________________________________________________________________

Приложение 2.

Составьте кластер «Языковые средства разговорного стиля» по памятке:

1. Лексические: разговорные (иногда просторечные) слова и фразеологизмы, «сниженные» по сравнению с нейтральными словами: капать (ябедничать), без дураков (серьезно), брякнуть (сказать не подумав), на меня наехали (придрались), меня достали (довели до раздражения), беситься с жиру, давеча, завсегда и другие.

2. Морфологические: междометия, модальные частицы, усиливающие экспрессию; слова с суффиксами эмоциональной оценки (лисонька, Зоенька, Зойка, работяга и другие), преобладают глаголы 1-го, 2-го лица, усеченные формы существительных и глаголов (Нин, Вань, прыг, хлоп и другие).

3. Синтаксические, усиливающие эмоциональность речи: неполные предложения, обращения, вводные слова и вводные предложения; побудительные, вопросительные и восклицательные предложения. В разговорной речи преобладают простые и бессоюзные предложения.

4. Фонетические: разнообразие интонации, темпа речи, темпа.

Приложение 3.

Заполнить таблицу. Доказать принадлежность текста «Гроза» к РС.

1

Цель текста

2

Форма

3

Языковые средства:

— лексические

— морфологические

— словообразовательные

— синтаксические

— фонетические

Приложение 3.

— Найдите в отрывке разговорные слова, замените их нейтральными.

На дом была задана такая скверная задача, что я никак не мог догадаться, как ее решить. Я сидел целый час, пялил глаза в задачник и изо всех сил напрягал мозг, но у меня ничего не выходило.

— Дайте свое толкование слов, поясните их стилистическую окраску по отношению к кому и в какой ситуации их можно употребить. Замените нейтральными. Симпатяга, забияка, кривляка, старикан, громила, крикун, выпереть, огорошить, выпендриваться, столечко, столовка.

Приложение 4.

4. Объясните значения данных фразеологизмов разговорного стиля, заменяя их нейтральными словосочетаниями. Пользуйтесь фразеологическими словарями. Составьте и запишите два-три предложения с этими фразеологизмами.

Образец: разбиться в лепешку = сделать нечто невозможное.

Воротить нос, закручивать гайки, зубы заговаривать, концы в воду, ни в зуб ногой, рука руку моет, прочищать мозги, развесить уши, челюсть отпала, разделать под орех, сами с усами, два сапога пара, выеденного яйца не стоит.

Приложение 5.

Контроль – тест.

1. Основная черта РС

А) преобладание устной формы

Б) использование специальных терминов

В) письменный монолог для официального общения

2. Укажите слово, которое относится к РС

А) столовка

Б) ветер

В) охлажденный

3. В РС используется лексика

А) специальная, книжная, нейтральная

Б) книжная, разговорная, специальная

В) нейтральная, просторечная, разговорная

4. Укажите выражение, характерное для РС.

А) поставить в известность родителей

Б) ни в зуб ногой

В) аннотация – характеристика книги

Диалог — как основа разговорной речи

Слайд 1

Диалог – как основа разговорной речи.

Слайд 2

Цели: 1. Проследить историю изучения диалогов 2. Выявить особенности разговорной речи 3. Выделить жанры диалога, его виды 4. Определить тематику диалога 5. Исследовать и проанализировать структуру диалогов в повседневной разговорной речи.

Слайд 3

Речь – неотъемлемая часть социального бытия людей, необходимое условие существования человеческого общества.

Слайд 4

Один из первых исследователей диалога, Л. В. Щерба характеризовал диалог как «цепь реплик».

Слайд 5

История изучения диалога. Взаимосвязь реплик отмечал Л. П. Якубинский. «Сцепление» реплик обеспечивает связность этой формы речи. К тому же полная и законченная информация извлекается из совокупности всех элементов диалога.

Слайд 6

Жанры диалогов. Исходя из задач диалога, можно выделить следующие основные разновидности диалогической коммуникации: — бытовой разговор — деловая беседа — собеседование — интервью

Слайд 7

Бытовой разговор. Бытовой разговор характеризуется незапланированностью , большим разнообразием обсуждаемых тем (личные, социальные, политические и др.), частыми сменами тем. – Смотрели новый фильм вчера? – Конечно! Мне очень понравилось. Очень скоро сделают продолжение. Сходим? – Обязательно! Кстати, как у тебя обстоят дела с работой? Справляешься? – Справляюсь. Сначала было сложно, но потом привыкла.

Слайд 8

Дружеская беседа. Дружеская беседа – это спокойный разговор, как правило, непринужденный. Реплики могут быть краткими, оборванными, так как подразумевается полное взаимопонимание собеседников. Темы разнообразны. – Привет! Как дела? – Привет, все отлично. Вчера ездили в лес на пикник, хорошо отдохнули, играли в мяч, купались в озере. Вот, хотим на следующих выходных опять поехать. Хочешь, с нами поедешь? –С удовольствием!

Слайд 9

Деловая беседа. Деловая беседа – это акт общения в официально-деловой сфере, осуществляемый посредством слов и невербальных средств (мимики, жестов, манеры поведения). – Итак. Давайте поговорим об экологии. – Что вызывает парниковый эффект? – На сколько мне известно, некоторые имеющиеся в атмосфере газы, такие как углекислый, действуют подобно стеклянным стенкам парника.

Слайд 10

Интервью. Термин «интервью» происходит от английского interview т.е. беседа. Чтобы оптимально построить межличностное общение, необходимо соблюдать определенные технологические приемы. – Скажите, Джек, как скоро выйдет ваш новый фильм? – Премьера фильма состоится в конце следующего месяца. – Кого вы пригласили на главную роль? – Я пригласил знаменитого голливудского актера Леонардо Дикаприо . – Где происходят действия в фильме? – Это была Антарктида. – Трудно было снимать в суровых условиях? – Безумно!

Слайд 11

Виды диалогов: К характеру реакции определяются соответствующие виды диалога. — диалог-исповедь — диалог-допрос — диалог-спор — диалог-объяснение — диалог-выяснение

Слайд 12

Диалог-исповедь. Диалог-исповедь можно назвать монологом, насыщенным вставными новеллами, сочетающимися с короткими репликами интереса. – А мне что? Все едино – пропадать; куда я без лошади пойду? Пришиби – один конец; что с голоду, что так – все едино. Пропадай все: жена, дети – околевай все…

Слайд 13

Диалог-допрос. Схема диалога очень проста: вопрос – ответ. –Ну, рассказывай, что случилось? – Шли мы по улице… –С кем? По какой улице? – Я, Пашка … А! Серега с нами еще был! – Ну, и что дальше? – Видим – огонь! – Где? – В окне первого этажа четвертого дома.

Слайд 14

Диалог-спор. Диалог-спор свойствен более бытовым ситуациям. – Нефтепровод вдоль берега Байкала – это очень опасно и рискованно. – Но прокладывать его по другому пути – дорого и невыгодно. – Но зато мы сохраним Байкал от загрязнения. – Да, но это потребует миллиарды из бюджета страны!

Слайд 15

Диалог-объяснение. Схема проста: вопрос в мягкой форме и добровольный ответ. В таком диалоге присутствует добровольное желание вести разговор. –Извините, вы не подскажете, как пройти к музею восточных искусств? – Конечно, это на Парковой улице. – А где она находится? – Вы должны сейчас повернуть направо, затем по светофору налево, а дальше прямо, метров через… триста вы увидите большое здание. – Я могу идти пешком или мне лучше доехать на автобусе? –Лучше пешком. Последний автобус только что отъехал, а следующий будет примерно через тридцать минут, а пешком вы дойдете за пятнадцать.

Слайд 16

Диалог-выяснение. Схемой и структурой диалог-выяснение похож на диалог-спор. – Ну, и почему ты со мной не разговариваешь? – Я? По-моему, это ты со мной не разговариваешь… – Да нет, это ты обиделась за что-то. – Вовсе нет, наоборот, это ты постоянно дуешься. Тебя что-то не устраивает? Так и скажи прямо.

Слайд 17

Структура диалога. Структура диалога разнообразна. Она может быть представлена в виде структуры вопрос-ответ . Например: – Сколько тебе лет, Антипыч ? – спрашивали мы. – Восемьдесят? –Мало, – отвечал он. –Сто? –Много…

Слайд 18

Хорошо известны структуры диалогов такие как реплика-реплика : Например: – Вот мне, например, не очень нравится современная фантастика… Я больше люблю классику. – А мне, наоборот. Фантастика всегда интересна. А классика для меня скучна…

Слайд 19

Вопрос – вопрос : – Извините, вы можете мне помочь с выбором подарка? – Конечно. Кому он предназначен? –Моей маме. А что вы посоветуете? –Давайте посмотрим. Чем она увлекается?

Слайд 20

Реплика – вопрос : – Я решил поступать в гуманитарный класс. – Это обдуманный выбор? – Конечно, думаю, я справлюсь. – Ты хорошо разбираешься в химии, биологии и языках? – Достаточно хорошо.

Слайд 21

Произношение. Произношение характеризуется как неполное, менее отчетливое произношение звуков, сильное редуцирование, что связано с убыстренным темпом речи. Нередко слова и их формы в разговорном стиле имеют ударение, не совпадающее с ударением в более строгих стилях речи. – На какие группы делится компьютерное обеспЕчение ? – Компьютерное обеспечЕние бывает системным и прикладным… – Нет, ты не правильно говоришь. Правильно – обеспЕчение .

Слайд 22

Лексика. Разговорная лексика, входя в состав лексики устной речи, употребляется в непринужденной беседе и характеризуется различными оттенками экспрессивной окраски. Разговорные слова принадлежат разным стилям речи. – Авось, не заметит… – Ты чего чудишь ? Заметит, еще как! – Ну когда он зайдет, мы, бац , и свет выключим! – Это все ерунда .

Слайд 23

Фразеология – лингвистическая дисциплина, изучающая устойчивые сочетания слов с полностью или частично переосмысленным значением.

Слайд 24

Стилистически фразеология весьма выразительна, имеет разнообразные экспрессивно-оценочные оттенки (иронический, пренебрежительный, шутливый). – Вчера я видела, что у нас в огороде какие-то люди ходят! – Ты что, старуха, белены объелась? – Эй, Васильева, дай списать! – Еще чего! Нечего жар чужими руками загребать!

Author: admin

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о